مصارحة 2

نكمل حديثنا ونقول اننا نستطيع أن نلخص أزمة هؤلاء الشباب في نقاط:-

1- عدم التدرج في العملية التربوية وهذا طبعا خطأ بين الأم والأب

2- المتابعة والتوجيه جناحين لعملية الإصلاح..فكل ما سبق من سلوكيات خاطئة نجد أنه نتيجة حتمية لعدم المتابعة وحسن التوجيه

3- عدم وجود القدوة..فالأم تتحدث مع الرجال الأغراب امام ابنتها بطريقة فيها تجاوز..وكذلك الأب يتعامل مع النساء من غير محارمه بطريقة فيها تفلت وعدم انضباط وكل ذلك يتم امام ابنه او ابنته..

والأم تتحدث مع رجل غريب في التليفون وكذلك الاب يتلقى مكالمات نسائية أياً كان محتواها..المهم في النهاية..البنت والولد منذ الصغرلم يجدواأمامهم قدوة تضع خطوط حمراء على بعض السلوكيات هذه الخطوط الحمراء لا نتعداها الا في الضرورة القصوى..عندها فقد الأبناء هذه القدوة ووجدنا أمامنا شباب وشابات لايعلموا مامعنى تقوى الله ..كيف يتقي الله في علاقاته ..حركاته..سكناته وكذلك الفتاة .. ..لماذا؟ لأنهم لم يجدوا امامهم القدوة ..وبالتالي ستكون اجابة السؤال..!!هؤلاء الشباب فاقدوا القدوة وفاقدوا التربية لا يمكن أن يكونوا أزواج صالحين الا أن تحدث معجزة..ونحن لسنا في زمن المعجزات!!

وأما الإجابة عن السؤال الثاني فهي..

ما يحدث من هؤلاء الشباب ليس نزوة وستنتهي بمجرد الإرتباط..لأن الأساس خرب فالإرتباط وحده لا يكفي ..لابد من عمل منظومة متكاملة تطبق على هؤلاء الشباب كي لا تعود هذه النزوة مرة اخرى ثم نرجع ونقول..

"اللي فيه طبع مبيبطلهوش"

أو نقول.."عذرا انها ازمة منتصف العمر"

أما الإجابة عن السؤال الثالث هي...

هذه السلوكيات لن تنتهي ولكن ستختفي..لماذا؟

لأننا لم نطبق المنظومة التربوية التي تحدثنا عنها سابقا والتي تتلخص في:-

- توبة صادقة وندم على الافعال الغير سوية والتي لا تتفق مع تعاليم الإسلام

- قدوة صالحة وخاصة "الأب والأم"

- صحبة صالحة

- متابعة وتوجيه

ونغلف كل ما سبق بالدعاء..مثال:-

"اللهم ربي لنا أبنائنا واجعلهم أزواج صالحين وأعنا على ان نكون قدوة صالحة..نخشاك كأننا نراك..اللهم امين"